Aménager des espaces verts collectifs

Fédérer l’école autour du projet

Avec le recul, ce que les enseignant.es vous proposent de mettre en place au niveau :

De l'équipe éducative

« L’agenda fixé par l'accompagnement sont des moments clés, des repères pour avancer malgré le contexte très énergivore. »
« Faire des petites actions ponctuelles qui impliquent toute l'équipe enseignante permet de redonner un coup de fouet de temps en temps et évite que l’équipe se démotive. »
« Ça a fait l’effet “tache d'huile”. Je parlais beaucoup avec mes collègues de ce qu’on faisait dehors avec les enfants (même avec celles qui étaient moins motivées et qui s’impliquaient peu). A force de voir que cela marche, que cela plait aux élèves et qu'on en retire du bon, les autres ont fini par embrayer. »
« Ne pas imposer aux enseignants des sorties s'ils n'en ont pas le projet. »
« Rêver réaliste (ressources, temporalité). »
« Avoir des supports photos des aménagements imaginés, des plans permet que tout le monde comprenne mieux sans faire un grand discours. »

Des parents

« Avoir de la patience, ne pas vouloir que tout se construise tout de suite, la nature prend son temps, les dynamiques de groupe aussi. »

Des enfants

« Rester réaliste par rapport aux ressources et à l'implication des enfants. »
« Lors de l'enquête miroir, les enfants ont clairement fait ressortir l'amour du jardin comme un moteur pour leur école. »